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網龍AI教育機器人首進課堂

2020-01-16 18:07:31 來源: 北京商報

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  與其他在線教育機構直接切入C端家長用戶的商業模式截然不同的是,網龍正在借助B端的資源優勢和自身技術的特點,沿著“一帶一路”上的重要國家進行教育產品輸出,而這些教育產品也成為了海外教育業務的重要板塊。1月14日,網龍首席執行官熊立向北京商報記者透露,在過去的時間里,網龍已經為全球的192個國家提供了200萬間以上的教室,涵蓋了1億用戶。同時,網龍AI教育機器人STEAM課程首次進入小學課堂。這是繼101虛擬實驗室、AI助教之后,網龍推出的又一款AI教育產品。

  矩陣

  從2017年國務院印發的《新一代人工智能發展規劃》,到《2018年國務院政府工作報告》,再到2019年中共中央、國務院印發的《中國教育現代化2035》,都釋放出中國人工智能教育發展的強信號。“在這個過程中,數字教育企業必須有敏銳的市場洞察力,去解決當前教育的痛點,重構‘教’與‘學’的關系。”熊立認為,與其它行業相比,教育行業要更重視對效果的提升。

  在風頭正勁的AI+教育賽道中,網龍走了一條少有人走的路。據悉,網龍教育機器人STEAM課程面向K12學生(即學前教育至高中教育階段的學生),以人工智能為核心內容,集網龍自主研發的AI編輯器、AI訓練器、3D虛/實機器人為一體。學生可以使用AI編輯器的圖形化積木塊進行拼搭編程,也可以通過Python語言編程,編程完成后即可通過虛擬機器人進行效果預覽。虛擬和實體機器人之間代碼可實時同步,實現實體機器人的全新智能演繹。

  與市場上其它課程不同的是,網龍的AI教育機器人STEAM課程更多地將編程、機器人的創設(虛擬和實體)以及AI應用,作為工具和方法。課程核心的特點在于“創造”,幫助學生們像計算機科學家一樣思考、設計和創作,培養他們的計算思維、設計思維乃至人工智能思維。

  熊立透露,該課程將于今年在香港和上海推廣,同時,在福州等城市也會尋找合適的學校進行試點。

  據了解,AI教育機器人只是網龍展示的“未來課堂”的一部分。從主營游戲到切入教育賽道,網龍在教育領域的布局時間可以追溯到三年前。2017年,網龍成功收購了專為K12兒童提供創新教育游戲的公司JumpStart,2018年網龍旗下的全球教育網絡Edmodo成為全球最大的教育社區,2019年,網龍教育業務獲得了上達資本1.5億美元的戰略投資。通過構建起集101教育PPT—AI助教、101作業系統、3D電子課本、101虛擬實驗室、AI沙盤、AI教育機器人等為一體的AI 教育產品矩陣。

  出海

  與國內多數互聯網教育企業不同的是,網龍的教育業務更多來自于亮眼的海外業績。在過去幾年里,網龍的教育業務在一帶一路上進展順利。熊立提到,一帶一路上的數字教育業務成為網龍在教育板塊的重要布局。包括塞爾維亞、埃及、尼日利亞、肯尼亞等多個一帶一路沿線國家,都有網龍的教育產品身影,其中網龍的普羅米休斯互動大屏中標了莫斯科“智慧城市”計劃,覆蓋了超過2萬間教室。

  在國外市場,網龍針對不同國家的用戶特點,提供數字教育整體解決方案,目前已與俄羅斯、埃及、尼日利亞、肯尼亞、哈薩克斯坦、印度、馬來西亞、新加坡等20多個“一帶一路”沿線國家和地區建立了深度合作。熊立表示,與埃及政府在2019年3月簽訂的合作MOU讓他印象深刻,因為通過向埃及提供教育服務,網龍還因地制宜推出了移動智慧教室創新產品,它以集裝箱大小的人性化空間為載體,搭載了網龍旗艦級的教育軟硬件設施,讓教室實現快速運輸和便捷部署,極大解決了埃及當地“學生太多、教室太少”的發展困局。

  “截至目前,埃及已經有1.1萬間教室安裝了普米的互動大屏,今年還會有2.6萬間互動大屏在埃及落地。而2019年初我們與埃及簽署諒解備忘錄,計劃搭建26.5萬間智慧教室,其中100間試驗性教室已經發往埃及。”熊立說,埃及已成為網龍與非洲國家開展數字教育合作的樣板,其成功經驗與模式有望在更多非洲國家落地。

  下沉

  近幾年,“下沉”已成為行業戰略布局的關鍵詞。從一二線城市到三四線城市,變量的疊加正在一步步改變教育行業的未來。在山頭林立的教育賽道中,不乏阿里、騰訊、華為等科技巨頭,也有新東方、好未來等傳統教育企業。獨樹一幟的網龍,走了一條不尋常之路。

  以網龍研發的輔助備課軟件101教育PPT為例,目前累計安裝用戶已突破700萬,覆蓋廣西、四川、河南、新疆、云南等地區。“我們對用戶數據分析后發現,三線城市以下的用戶占比高達62.8%,二線城市占29.6%,而一線城市用戶數反而最少,僅占7.6%。”熊立說,這些數據充分證明,101教育PPT真正幫助了欠發達地區的教師用戶,讓他們能便捷地利用網龍的海量教學資源,進行一鍵備授課。

  值得注意的是,與新東方、好未來主打清北名師的教育培訓龍頭不同的是,網龍的教育布局完全是走的技術驅動、硬件先行的模式。在國內,網龍的數字教育業務101教育PPT、網教通、《人工智能》立體課程也不斷進入到各大中小學的教學應用場景中去。

  “今年,我們會加大力度推進普米互動大屏進入中國市場,我們會在中國市場銷售高、中、低不同檔次的產品,來滿足不同用戶的需求。”熊立說,“除了普米高端的互動大屏,網龍也會專門定制適合中國本土的高性價比產品,加速推進中國教育市場布局。”(程銘劼)

責任編輯: 湯悅晗
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